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劍湖濕地自然教育：探秘水植與物種，引領(lǐng)少年親近自然

媒體：原創(chuàng)  作者：劍湖濕地管護局專業(yè)號：劍湖濕地管護局 2025/8/4 15:06:33

8月2日至3日，劍湖濕地管護局成功舉辦了以“水中科學家”和“我是小偵探”為主題的自然教育活動。這是管護局第二次組織此類活動，旨在為孩子們搭建親近自然的橋梁，培養(yǎng)他們熱愛自然的情感。活動成效顯著，在青少年群體中播撒下了保護自然的種子。

知識傳播：多維度科普，拓寬認知邊界。在 “水中科學家”活動中，專業(yè)導師通過提前打撈水生植物供觀察、發(fā)放觀察記錄單、設(shè)置字謎卡游戲等環(huán)節(jié)，為孩子們打開了水生植物知識的大門。孩子們不僅直觀看到粉綠狐尾藻、水葫蘆、空心蓮子草、海菜花等不同類型水生植物的結(jié)構(gòu)，還將 “青青者蒲”“荇菜” 等古詩詞中的植物描寫與現(xiàn)實對應(yīng)，加深了對水生植物的理解。據(jù)統(tǒng)計，參與活動的孩子平均掌握了 5 種以上水生植物的特征與習性，對水生生態(tài)系統(tǒng)的認知從模糊變得清晰，能夠闡述水生植物在生態(tài)鏈中的重要作用。

“我是小偵探”活動則聚焦?jié)竦厣鷳B(tài)環(huán)境與生物多樣性知識。孩子們在教師引導下，先通過生態(tài)金字塔海報和圖卡組學習原生物種與外來物種概念，再化身小偵探在濕地中辨識外來物種。戶外 “移除行動” 環(huán)節(jié)，孩子們親手移除外來物種，親身體驗到維護生態(tài)平衡的重要性?！皳尫孔印?游戲讓孩子們深刻認識到保護本地物種家園的緊迫性，不少孩子能準確說出劍湖濕地內(nèi) 3 種以上外來物種的名稱及危害。

意識激發(fā)：親身體驗，點燃環(huán)保熱情。通過自然教育活動知識講授、親身體驗等豐富的教學形式，不僅讓孩子們在玩耍中學習到豐富的濕地生態(tài)知識，更激發(fā)了他們對大自然的熱愛和保護意識?；顒雍笳{(diào)查顯示，超過 80% 的孩子表示會向身邊人宣傳濕地保護知識，主動監(jiān)督破壞環(huán)境行為，承諾不隨意遺棄動植物，他們從生態(tài)保護的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)闈撛趨⑴c者。

公眾參與：搭建橋梁，凝聚保護合力。劍湖濕地管護局通過精心組織此次活動，為公眾與濕地保護搭建起溝通橋梁?；顒又?1:20 的師生比，確保每位孩子都能得到專業(yè)指導，實時照片直播讓家長全程參與孩子的探索之旅，增強了公眾對活動的信任與支持。

劍湖濕地管護局相關(guān)工作人員介紹，“此次自然教育活動的成功舉辦，為濕地保護宣傳工作注入了新的活力。我們希望通過自然教育活動這個載體，讓孩子們走出書本，走進真實的自然環(huán)境，在親身體驗中感受自然的魅力，進而樹立起熱愛自然、保護自然的意識。看到孩子們積極參與并從中有所收獲，我們深感欣慰。未來，管護局將持續(xù)開展此類豐富多彩的自然教育活動，不斷創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容，為公眾搭建起親近自然、了解自然的優(yōu)質(zhì)平臺，讓更多人認識到濕地的價值，共同參與到濕地保護行動中來，守護好這片珍貴的生態(tài)資源?！?/p>

圖文：楊子蓉 趙玉梅

編輯：景硯蘭

審核：趙玉梅