“花兒”不止植物

徐瑞心

在一次戶外實踐課上，我學習了花的結構，并且第一次親手解剖了一朵山桃花。我小心翼翼地剝開花瓣，觀察雄蕊、雌蕊、花萼和子房。雖然當時記住了這些結構名稱，可當我自己站在公園里，面對、千奇百怪的花朵時，卻又分不清哪是雄蕊、哪是雌蕊，更別說理解它們如何協(xié)同工作。直到五一期間，我聆聽了國家植物園《萬物共生大講堂》劉全儒老師講解被子植物的花和張志翔老師講解裸子植物的花后，才真正打開了理解花之奧秘的大門。

圖：劉全儒教授課件中 紫藤的花

劉全儒老師為我們小朋友深入淺出的剖析花的結構，原來像山桃花這樣具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分的花是完全花;而缺少其中任何一部分或幾部分的花,便是不完全花。若一朵花同時具有雄蕊和雌蕊這兩個關鍵的生殖部分，那么它就是兩性花；反之，若是既無雄蕊又無雌蕊，這樣的花則被稱作無性花或者中性花。劉老師通過高清圖片、動畫演示，讓那些在公園里模糊不清的花器官，在我眼前清晰可辨，它們不再是零散部件，而是一個精密協(xié)作、繁衍后代的精巧系統(tǒng)。劉老師在講到花為什么五顏六色時,啟發(fā)我們可以嘗試做一組花青素的變色實驗,并告訴我們這是簡單的化學知識。我愈發(fā)意識到自己對花的認知只是冰山一角, 這些都需要我懷揣著好奇心與求知欲，去持續(xù)探索與鉆研。最后劉老師告訴我們所有小朋友一句話“大自然給我們提供了最好的生物課堂,仔細觀察植物的每一個細節(jié),就會有很多收獲?！?/p>

如果說被子植物的花像精密的現(xiàn)代機器，那么裸子植物的花則更像古老的生存大師。張志翔老師通過“北京最美十大古樹”向我們提問:“裸子植物會開花嗎?”、“松果球又是從哪里長出來?”簡單易懂的告訴我們裸子植物也是會開花的。并通過大量的圖片對比讓我們知道裸子植物的花和我們熟悉的花如何不一樣。張老師還以油松、側柏為例,向我們展示了裸子植物傳粉機制的“智慧” 。

圖：張志翔教授課件中 圓柏、側柏、油松的“花”

最讓我欣喜的是張老師讓拉丁文不再“天書”。以前，植物的拉丁學名對我來說晦澀難懂。但張老師教了一個小技巧：拉丁文可以用拼音拼讀！比如銀杏的拉丁學名為 ?Ginkgo biloba L。其中“Ginkgo?” 近似“金-寇”,“biloba?” 近似“拜-婁-巴”。這個技巧讓我驚喜不已，原來這些看似復雜的名字，只要拆解音節(jié)就能輕松掌握，甚至還能從中感受到命名者的巧思。

在兩位老師的講解下,我發(fā)現(xiàn)認識“花兒”還涉及跨學科知識。雌球花會分泌粘液,將附著在上面的花粉,通過表面張力拉入珠孔,這是物理知識。花青素在不同酸堿環(huán)境下變幻色彩，為花添上多彩外衣，化學反應賦予花靈動的生命力。

在國家植物園《萬物共生大講堂》的學習，我學會用不同視角看花，更讓我明白 “花兒” 不止是植物學概念，它是融合多學科知識的自然奇觀。感恩國家植物園組織這么好的活動，感恩《萬物共生大講堂》的所有老師讓我在探索中解鎖更多生命密碼，感恩爸爸媽媽每次都會拼盡全力的幫我搶《萬物共生大講堂》的名額，讓我能一次又一次的跟著科學家們一起學習知識。

指導老師丨陳紅巖

編輯丨孟沁蓓

審核丨陳紅巖 陳雨 王昕